top of page
Αυτός ο ιστότοπος σχεδιάστηκε με το εργαλείο δημιουργίας ιστοτόπων
.com
. Δημιουργήστε τον ιστότοπό σας σήμερα.Έναρξη τώρα
  • White LinkedIn Icon
  • White Facebook Icon
  • White Twitter Icon
  • White Instagram Icon

Καλωσήρθατε στην ιστοσελίδα μου!

Είμαι αναπληρωτής καθηγητής της "Διδακτικής των γλωσσών" στο Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). 

Αποφοίτησα από το ΑΠΘ (Τμήμα Φιλολογίας, ειδίκευση Γλωσσολογίας) το 2004. Έχω μεταπτυχιακό και διδακτορικό δίπλωμα στις Επιστήμες της Αγωγής. Έχω λάβει υποτροφίες για μεταδιδακτορική έρευνα στο Ινστιτούτο Παιδαγωγικής του Heidelberg University of Education (2011-2012) από τη Γερμανική Υπηρεσία Ακαδημαϊκών Ανταλλαγών (DAAD) και στα Τμήματα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής (2012-2013) και Γερμανικής Γλώσσας και Φιλοσοφίας (2016-2017) του ΑΠΘ από την Επιτροπή Ερευνών του ΑΠΘ. Έχω διδάξει σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο ως συμβασιούχος διδάσκων σε διάφορα ελληνικά πανεπιστήμια (Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, ΑΠΘ) και στο Heidelberg University of Education. Έχω δημοσιεύσει άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά, κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους, εργασίες σε πρακτικά συνεδρίων και μεταφράσεις από τα Αγγλικά και τα Γερμανικά στα Ελληνικά, έχω επιμεληθεί συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων σε συνεργασία και έχω δημοσιεύσει επτά βιβλία μόνος ή σε συνεργασία. Τα επιστημονικά και ερευνητικά μου ενδιαφέροντα επικεντρώνονται σε ζητήματα Διδακτικής της Γλώσσας, Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών, Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Μεθοδολογίας της Εκπαιδευτικής Έρευνας και Παιδαγωγικής Λεξικογραφίας. Γνωρίζω άριστα Αγγλικά, Γερμανικά, Γαλλικά και Τουρκικά. 

K_edited.jpg

Κωνσταντίνος Δ. Χατζηδήμου

 

Αναπληρωτής καθηγητής
Διδακτικής των γλωσσών 
Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

 

Email:

kchatzidimou@del.auth.gr

 

Ταχυδρομική Διεύθυνση:

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Φιλοσοφική Σχολή
Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας
Πανεπιστημιούπολη
54124 Θεσσαλονίκη
Γραφείο 313 (2ος όροφος), Παλιό κτίριο Φιλοσοφικής Σχολής

​

Ημερομηνία γέννησης:

25 Νοεμβρίου 1982

​
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ
EXPERIENCE
2022-

Αναπληρωτής καθηγητής

Αναπληρωτής καθηγητής

ΦΕΚ Διορισμού: 454/25.02.2022 τ.Γ'

2017-2022 

Επίκουρος καθηγητής

Επίκουρος καθηγητής

Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του ΑΠΘ, στον Τομέα Γλωσσολογίας-Διδακτικής

Γνωστικό αντικείμενο: Διδακτική των γλωσσών με έμφαση στη γερμανική γλώσσα

ΦΕΚ Διορισμού: 1106/07.11.2017 τ.Γ' 

Εαρινό εξάμηνο 2015
Συμβασιούχος διδάσκων

Λέκτορας βάσει ΠΔ 407/80

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης,

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Μάθημα: Διδακτική Μεθοδολογία και Πρακτική Άσκηση

Εαρινό εξάμηνο 2015
Συμβασιούχος διδάσκων

Διδάσκων με ανάθεση διδασκαλίας

Institut für Erziehungswissenschaft,

Pädagogische Hochschule Heidelberg

Μάθημα: Microteaching in der Erziehungswissenschaft: eine handlungsorientierte Methode in der Lehrerausbildung

Δραστηριότητα ως "Modulprüfer in Erziehungswissenschaft"

2012-2013

Συμβασιούχος διδάσκων

Λέκτορας βάσει ΠΔ 407/80

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών,

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Μάθημα: Η Χρήση του Λεξικού στην Εκπαίδευση

Χειμερινό εξάμηνο 2011
Συμβασιούχος διδάσκων

Λέκτορας βάσει ΠΔ 407/80

Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Μάθηματα: Παιδαγωγικά, Παιδαγωγική Ι

2009-2013

Συμβασιούχος διδάσκων

Λέκτορας βάσει ΠΔ 407/80

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης,

Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

Μάθηματα: Διδακτική Μεθοδολογία Ι - Μικροδιδασκαλίες, Διδακτική Μεθοδολογία ΙΙ - Μέθοδος Project, Εισαγωγή στην Παιδαγωγική, Διδακτική Μεθοδολογία και Πρακτικές Ασκήσεις

EDUCATION
ΣΠΟΥΔΕΣ
2016-2017

Μεταδιδακτορική έρευνα

Μεταδιδακτορικός ερευνητής (με υποτροφία από την Επιτροπή Ερευνών του ΑΠΘ)

Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Φιλοσοφική Σχολή, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Τίτλος εργασίας: Η χρήση του λεξικού στη διδασκαλία της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας στο ελληνικό Γυμνάσιο

​

2012-2013

Μεταδιδακτορική έρευνα

Μεταδιδακτορικός ερευνητής (με υποτροφία από την Επιτροπή Ερευνών του ΑΠΘ)

Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Φιλοσοφική Σχολή, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Τίτλος εργασίας: Μελέτη εμπειρικών ερευνών στο πεδίο της διδακτικής της γλώσσας την περίοδο 2000-2012: Συμβολή στην εκπαιδευτική έρευνα και στη διδακτική

2011-2012

Μεταδιδακτορική έρευνα

Μεταδιδακτορικός ερευνητής (με υποτροφία από τη Γερμανική Υπηρεσία Ακαδημαϊκών Ανταλλαγών)

Institut für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Heidelberg – Heidelberg University of Education

Τίτλος έρευνας: Microteaching als erlebnis- und handlungsorientierte Methode (in German)

2004-2007

Διδακτορικό Δίπλωμα

στις Επιστήμες της Αγωγής

Διδακτορικό δίπλωμα

Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Τίτλος διατριβής: Το λεξικό στη διδακτική πράξη και στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό

Βαθμός: «Άριστα»

2005-2007

Μεταπτυχιακό Δίπλωμα

στις Επιστήμες της Αγωγής

Μεταπτυχιακό δίπλωμα

στις Επιστήμες της Αγωγής, κατεύθυνση «Σχολική Παιδαγωγική και διαφορετικότητα στην εκπαίδευση (Διαπολιτισμική Αγωγή, Ειδική Αγωγή)»

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Σχολή Επιστημών Αγωγής, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

Βαθμός: 9,80 «Άριστα»

2000-2004

Πτυχίο Φιλολογίας,

ειδίκευση Γλωσσολογίας

Πτυχίο

Τμήματος Φιλολογίας, ειδίκευση Γλωσσολογίας

Φιλοσοφική Σχολή, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Βαθμός: 8,85 «Άριστα»

1994-2000

Απολυτήριο Ενιαίου Λυκείου

Απολυτήριο Ενιαίου Λυκείου

Γερμανική Σχολή Θεσσαλονίκης

Βαθμός: 18,7 «Άριστα»

Απολυτήριο Γερμανικού Γυμνασίου (Abitur)

Βαθμός: 1,1 «Άριστα»

PUBLICATIONS
ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ

ΒΙΒΛΙΑ

  1. Χατζηδήμου, Δημήτρης & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2019). Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα: Το παράδειγμα των δασκάλων. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη ΕΚΔΟΣΕΙΣ Α.Ε., σελ. 237.

  2. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος & Παπαδοπούλου, Χάρις-Όλγα (2018). Το λεξικό στη διδακτική των γλωσσών: Το παράδειγμα της Γερμανικής. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη ΕΚΔΟΣΕΙΣ Α.Ε., σελ. 228.

  3. Χατζηδήμου, Δημήτρης & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2014). Προγραμματισμός διδασκαλίας στη θεωρία και στην πράξη. Εκπαιδευτικές-διδακτικές τεχνικές, σχέδια μαθήματος και διδακτικά σενάρια για το δημοτικό σχολείο, το γυμνάσιο και το λύκειο. Αθήνα: Διάδραση, σελ. 470.

  4. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος & Σταμοβλάσης, Δημήτριος (2014). Εκπαιδευτική έρευνα και διδακτική της γλώσσας. Εφαρμογή των αρχών της ποσοτικής και ποιοτικής μεθοδολογίας στο πεδίο της διδακτικής της γλώσσας. Αθήνα: Διάδραση, σελ. 207.

  5. Chatzidimou, Konstantinos (2012). Microteaching als erlebnis- und handlungsorientierte Methode im Rahmen der Lehrerausbildung und der Didaktik. Eine      theoretische und empirische Untersuchung. Frankfurt/M. u.a.: Peter Lang, S. 178.

  6. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2015). Το λεξικό στη διδακτική πράξη και στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό. Μια διεπιστημονική προσέγγιση (2η έκδ.) [1η έκδ. το 2008 από τον εκδοτικό οίκο Αδελφών Κυριακίδη]. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη Εκδόσεις Α.Ε. [επεξεργασμένη μορφή της διδακτορικής μου διατριβής], σελ. 400.

  7. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2007). Λεξικό και φοιτητές. Το παράδειγμα του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης. Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη [επεξεργασμένη μορφή της μεταπτυχιακής μου εργασίας], σελ. 128.

​

 

ΑΡΘΡΑ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ

  1. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος, Καραγιαννίδου, Ευαγγελία, Παπαδοπούλου, Χάρις-Όλγα, Στάμου, Αναστασία & Καλογερογιάννη, Φωτεινή (2023). Εκπαιδευτική και κοινωνική συμπερίληψη παιδιών Ρομά: Παρουσίαση υποστηρικτικών δράσεων στην Κεντρική και τη Δυτική Μακεδονία. Νέα Παιδεία, 186, 10-22.

  2. Andritsou, Maria & Chatzidimou, Konstantinos (2020). Family Language Policy and Childhood Bilingualism: A Multidimensional Theoretical Analysis. European Journal of Language and Literature, 6(3), 54-66.

  3. Chatzidimou, Konstantinos & Sidiropoulou-Lenger, Renate (2019). Why and Where Do We Learn a Foreign Language? A Small-scale Investigation of Postgraduate Teacher Students’ Perspectives. Language Teaching Research Quarterly, 13, 34-43.

  4. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2017). Η γερμανική γλώσσα και η διδασκαλία της στην ελληνική δημόσια εκπαίδευση. Νέα Παιδεία, 163, 131-143.

  5. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2016). Εκπαιδεύοντας μελλοντικούς/ές εκπαιδευτικούς της γερμανικής γλώσσας στη διδασκαλία της Γερμανικής ως ξένης μέσω μικροδιδασκαλίας: διαπιστώσεις πρακτικής εφαρμογής. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 33(62), 137-152.

  6. Chatzidimou, Konstantinos (2014). Student Teaching as a Part of Teacher Training in Greece: A Critical Hermeneutic Approach. Journal of Teaching and Education, 3(3), 317-327.

  7. Chatzidimou, Konstantinos (2014). Greek Teachers on Micro-Level Lesson Preparation and Planning. International Journal of Humanities and Social Science, 4(10/1), 268-278.

  8. Chatzidimou, Konstantinos (2014). Prospective Foreign Language Teachers in Greece as Dictionary Users: An Empirical Survey. US-China Education Review B, 4(3), 151-163.

  9. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2011). Απόψεις και πρακτικές νηπιαγωγών για την καλλιέργεια της προφορικής επικοινωνίας, της ανάγνωσης και της γραφής: η περίπτωση του Νομού Καβάλας. Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων, 17, 199-228.

  10. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος & Μπίκος, Κωνσταντίνος (2011). Το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) για το νηπιαγωγείο και η γλωσσική αγωγή των νηπίων. Μια εμπειρική διερεύνηση. Νέα Παιδεία, 137, 43-64.

  11. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2010). Πρώτη ανάγνωση και γραφή: η οπτική των μελλοντικών νηπιαγωγών. Επιστήμες Αγωγής, 4, 139-150.

  12. Χατζηδήμου, Δημήτριος & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2010). Η κατάρτιση των εκπαιδευτικών της γενικής και της τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης σήμερα: μια κριτική θεώρηση. Νέα Παιδεία, 134, 69-78.

  13. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2008). Πηγές προετοιμασίας των μελλοντικών εκπαιδευτικών για τη γλωσσική διδασκαλία: μία ερευνητική προσέγγιση. Επιστήμες Αγωγής, 3, 153-165.

  14. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2008). Παιδαγωγικές και διδακτικές σκέψεις για την αποτελεσματική χρήση του λεξικού στη γλωσσική διδασκαλία. Νέα Παιδεία, 126, 109-122.

  15. Chatzidimou, Konstantinos (2007). Dictionary use in Greek education: an attempt to track the field through three empirical surveys. Horizontes de Lingüística Aplicada (Neste número: O USO DE DICIONÁRIOS), ano 6 - no 2, dezembro/2007, 91-103.

  16. Βιτσιλάκη, Χρυσή & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2004/2005). Η σχολική επίδοση των μαθητών/τριών της Ε’ και ΣΤ’ τάξης πέντε δημοτικών σχολείων από την πόλη της Θεσσαλονίκης: μία μελέτη περίπτωσης. Κίνητρο, 6, 105-116.

​

​

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΕ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΥΣ ΤΟΜΟΥΣ  

  1. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος & Καραγιαννίδου, Ευαγγελία (2023). Στρατηγικές κατανόησης, μάθησης και χρήσης λεξιλογίου από φοιτητές/τριες της Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας: μια εμπειρική διερεύνηση. Στο Μαρία Δημάση & Ελένη Γρίβα (επιμ.), Εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές στη διδασκαλία των γλωσσών: σύγχρονες αποτυπώσεις και καινοτόμες προσεγγίσεις (σελ. 126-147). Παρατηρητής της Θράκης.

  2. Chatzidimou, Konstantinos (2019). Sprachunterricht in der Grundschule Griechenlands am Beispiel der ersten Schulklasse. Ein Beitrag zum komparativen Denken. In: Gerd-Bodo von Carlsburg (Hrsg./ed.), Transkulturelle Perspektiven in der Bildung/Transcultural Perspectives in Education (pp. 407-417). Berlin: Peter Lang.

  3. Χατζηδήμου, Δημήτρης & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2017). Απόψεις μελλοντικών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τον ρόλο του/της συντονιστή/τριας στη μέθοδο πρότζεκτ. Στο: Κ. Μπίκος & Δ. Σταμοβλάσης (επιμ.), Κοινωνία και Εκπαίδευση. Τιμητικός τόμος στη μνήμη του Ομότιμου Καθηγητή Μιχάλη Κελπανίδη (σσ. 411-427). Θεσσαλονίκη: Ζυγός.

  4. Chatzidimou, Konstantinos (2016). Training in Teaching Skills through Microteaching. In G.-B. von Carlsburg (Hrsg./ed.), Strategien der Lehrerbildung – Strategies for Teacher Training. Zur Steigerung von Lehrkompetenzen und Unterrichtsqualität – Concepts for Improving Skills and Quality of Teaching (pp. 585-593). Frankfurt am Main: Peter Lang.

  5. Δημάση, Μαρία & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2015). Η αξιοποίηση της πολυτροπικότητας στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών. Η περίπτωση των εγχειριδίων για τη διδασκαλία της Αγγλικής και της Γαλλικής γλώσσας στην Α΄ Γυμνασίου. Στο: Κ. Μπίκος & Ε. Ταρατόρη (επιμ.), Μελετήματα και ερωτήματα της Παιδαγωγικής Επιστήμης. Χαριστήριος τόμος στον Ομότιμο Καθηγητή Δημήτρη Χρ. Χατζηδήμου (σσ. 129-142). Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη ΕΚΔΟΣΕΙΣ Α.Ε.

  6. Σάχου, Μαρία-Ελένη & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2014). Η γονική εμπλοκή στην εκπαιδευτική διαδικασία υπό το πρίσμα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Στο: Β. Μπάρος, Λ. Στεργίου & Κ. Χατζηδήμου (επιμ.), Ζητήματα διαπολιτισμικής επικοινωνίας και εκπαίδευσης (σσ. 277-295). Αθήνα: Διάδραση.

  7. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2013). Η χρήση του λεξικού από μελλοντικούς φιλολόγους. Στο: Μ. Κουγιουρούκη, Π. Στραβάκου & Κ. Χατζηδήμου (επιμ.), Παιδαγωγικές και διδακτικές ερευνητικές μελέτες. Τιμητικό αφιέρωμα στην καθηγήτρια Ελένη Ταρατόρη-Τσαλκατίδου (σσ. 439-456). Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

  8. Chatzidimou, Konstantinos (2013). Microteaching in Teacher Education through the Students’ Perspective. In: P.M. Pumilia-Gnarini, E. Favaron, E. Pacetti, J. Bishop & L. Guerra (eds.), Handbook of Research on Didactic Strategies and Technologies for Education: Incorporating Advancements (pp. 620-631). Hershey PA: IGI Global.

  9. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2011). Οι θεωρίες των Jean Piaget και Lev Vygotsky για τη γνωστική ανάπτυξη και η συμβολή τους στην παιδαγωγική πράξη. Στο: Θ.Π. Κόκκινος (επιμ.), Η χάρη θέλει αντίχαρη. Αφιέρωμα στον καθηγητή Αντώνιο Κ. Δανασσή-Αφεντάκη (σσ. 549-564). Αθήνα: Πανεπιστήμιο Αθηνών.

  10. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2011). Η διεπιστημονικότητα στην εκπαιδευτική διαδικασία: το παράδειγμα του λεξικού στη γλωσσική διδασκαλία. Στο: Ν. Παπαδάκης & Ν. Χανιωτάκης (επιμ.), Εκπαίδευση – Κοινωνία & Πολιτική. Τιμητικός τόμος για τον καθηγητή Ιωάννη Ε. Πυργιωτάκη (σσ. 686-696). Αθήνα: Πεδίο.

  11. Chatzidimou, Konstantinos (2011). Über die Entwicklung und die Eigenständigkeit der Pädagogik in Griechenland – eine historisch-kritische Betrachtung. In: G.-B. von Carlsburg (Hrsg.), Enculturation by Acquirement of Social Competences (pp. 303-323). Frankfurt am Main: Peter Lang.

  12. Χατζηδήμου, Δημήτριος & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2010). Συνεκπαίδευση Ελλήνων, παλιννοστούντων και αλλοδαπών μαθητών: ανάγκη για ένα σχολείο σύνθεσης πολιτισμών. Στο: Ι. Πυργιωτάκης & Β. Οικονομίδης (επιμ.), Περί Παιδείας Διάλογος (σσ. 79-89). Ρέθυμνο: Πανεπιστήμιο Κρήτης, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης.

  13. Chatzidimou, Konstantinos (2009). Die (Meta-)Lexikografie und Wörterbuchbenutzung in der Bildungspolitik Griechenlands: eine hermeneutisch-kritische Betrachtung. In G.-B. von Carlsburg (Hrsg.), Enkulturation und Bildung. Fundament sozialer Kompetenz (pp. 295-303). Frankfurt am Main: Peter Lang.

 

​

ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ  

  1. Chatzidimou, Konstantinos & Sidopoulou, Glykeria (2023). Language Anxiety and German as a Foreign Language: An Empirical Investigation in Greek Higher Education. 13th International Conference “The Future of Education” – Hybrid Edition (pp. 361-364). Bologna: Filodiritto.

  2. Chatzidimou, Konstantinos & Kalogerogianni, Foteini (2022). Greek as a Second/Foreign Language for Children with a Refugee and/or Migrant Background: Language Policy under the Microscope. 15th International Conference “Innovation in Language Learning”, Hybrid Edition (pp. 186-191). Bologna: Filodiritto.

  3. Andritsou, Maria & Chatzidimou, Konstantinos (2020). Family Language Policy: Interdisciplinary Components of an Emerging Research Field in regard to Childhood Bilingualism. 10th International Conference “The Future of Education”, Virtual Edition (pp. 551-556). Bologna: Filodiritto.

  4. Chatzidimou, Konstantinos (2019). Learning German as a Foreign Language: An Empirical Investigation of Motivation Based on Self-Determination Theory. 12th International Conference Innovation in Language Learning (pp. 547-551). Bologna: Filodiritto.

  5. Chatzidimou, Konstantinos & Papadopoulou, Charis-Olga (2017). Paper dictionaries vs. electronic dictionaries in German language teaching: an investigation in Greek primary and secondary education. 10th International Conference ICT for Language Learning (pp. 343-348). Padova: libreriauniversitaria.it.

  6. Chatzidimou, Konstantinos (2014). Student teaching as a part of teacher training in Greece: a critical hermeneutic approach. Conference of the International Journal of Arts and Sciences, University of London, UK, 4-7 November 2014.

  7. Chatzidimou, Dimitris & Chatzidimou, Konstantinos (2013). Teaching practice in language teachers’ training in Greece: present state and future perspectives. 6th International Conference ICT for Language Learning (pp. 341-344). Padova: libreriauniversitaria.it.

  8. Ταρατόρη, Ελένη & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2011). Τα Διδασκαλεία σήμερα: ένα ζήτημα φορτισμένο με παρανοήσεις και αθιβολές. Στο: Β. Οικονομίδης (επιμ.), Εκπαίδευση & Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών. Θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις (σσ. 716-723). Αθήνα: Πεδίο.

  9. Chatzidimou, Konstantinos (2011). Microteaching, a ‘middle-aged’ educational innovation: still in fashion?. The Future of Education Conference Proceedings 2011 (pp. 306-310). Milan: Simonelli Editore.

  10. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2009). Πηγές προετοιμασίας των υπηρετούντων εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη γλωσσική διδασκαλία: μία ερευνητική προσέγγιση. Στο: Αθ. Τριλιανός & Ιγν. Καράμηνας (επιμ.), Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα. Τόμος Α’ (σσ. 962-970). Αθήνα: Ατραπός.

  11. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος & Βιτσιλάκη, Χρυσή (2007). Το λεξικό και η χρήση του στη διδακτική πράξη: απόψεις των εκπαιδευτικών από τα πειραματικά σχολεία των πανεπιστημίων. Στο: Δ. Χατζηδήμου κ.ά. (επιμ.), Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα. Τόμος Α΄ (σσ. 521-528). Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

  12. Στραβάκου, Πέλα & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2006). Σχολική επίδοση Ελλήνων, αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών/τριών δημοτικού σχολείου: μία μελέτη περίπτωσης. Στο: Δ. Χατζηδήμου & Χρ. Βιτσιλάκη (επιμ.), Το σχολείο στην κοινωνία της πληροφορίας και της πολυπολιτισμικότητας (σσ. 865-873). Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

  13. Κουγιουρούκη, Μαρίνα, Στραβάκου, Πελαγία & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2006). Η αξιολόγηση της σχολικής επίδοσης μαθητών/τριών Ε’ και ΣΤ’ τάξης του δημοτικού σχολείου – μία μελέτη περίπτωσης. Στο: Δ.-Μ. Κακανά κ.ά. (επιμ.), Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση: Παιδαγωγική και Διδακτική Διάσταση. 71 κείμενα για την Αξιολόγηση (σσ. 123-129).  Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

  14. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2006). Η χρήση του λεξικού από μαθητές του δημοτικού σχολείου: μία εμπειρική διερεύνηση. Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα 26 (σσ. 476-487).  Θεσσαλονίκη: Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών.

 

 

ΕΠΙΜΕΛΕΙΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΩΝ ΤΟΜΩΝ

  1. Μπάρος, Βασίλης, Στεργίου, Λήδα & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (επιμ.) (2014). Ζητήματα διαπολιτισμικής επικοινωνίας και εκπαίδευσης. Αθήνα: Διάδραση.

  2. Κουγιουρούκη, Μαρίνα, Στραβάκου, Πέλα & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (επιμ.) (2013). Παιδαγωγικές και διδακτικές ερευνητικές μελέτες. Τιμητικό αφιέρωμα στην καθηγήτρια Ελένη Ταρατόρη-Τσαλκατίδου. Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

  3. Χατζηδήμου, Δημήτριος, Ταρατόρη, Ελένη, Βιτσιλάκη, Χρυσή & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (επιμ.) (2008). Πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Πρακτικά ΙΒ’ Διεθνούς Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος. Αθήνα: Ατραπός.

  4. Χατζηδήμου, Δημήτριος, Μπίκος, Κωνσταντίνος, Στραβάκου, Πελαγία & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (επιμ.) (2007). Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα. Πρακτικά 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος, τόμοι Α’ και Β’. Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

 

ΜΕΤΑΦΡΑΣΕΙΣ

  1. Hartmann, Reinhard R. K. (2015). Διδάσκοντας και Ερευνώντας τη Λεξικογραφία (2η έκδ.) [1η έκδοση το 2010 από τον εκδοτικό οίκο Αδελφών Κυριακίδη]. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη Εκδόσεις Α.Ε., σελ. 334 (τίτλος βιβλίου στα αγγλικά: Teaching and Researching Lexicography. Harlow: Longman/Pearson Education, 2001).

  2. Τριάρχη-Herrmann, Βασιλεία (2005). Πολύγλωσσα παιδιά. Η αγωγή τους στην οικογένεια και στο σχολείο. Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη (τίτλος βιβλίου στα γερμανικά: Mehrsprachige Erziehung. Wie Sie Ihr Kind fördern. München/Basel: Ernst Reinhardt, 2003).

  3. Hoffmann, K. & von Carlsburg, G.-B. Reinert (2004). Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 38, 171-183 (μετάφραση από τα Γερμανικά).

  4. Pleines, J. F. (2002). Κριτήρια της Παιδαγωγικής Δράσης. Κίνητρο, 4, 11-19 (μετάφραση από τα Γερμανικά από κοινού με τη Μαρία Μπιλιώνη).

 

ΑΛΛΕΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ (6 λήμματα στο Λεξικό της Παιδαγωγικής)

  1. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2007). Γλώσσα. Στο: Π. Ξωχέλλης (επιμ.), Λεξικό της Παιδαγωγικής (σσ. 91-92). Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

  2. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2007). Διδακτική του λεξικού. Στο: Π. Ξωχέλλης (επιμ.), Λεξικό της Παιδαγωγικής (σσ. 155-157). Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

  3. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2007). Λεξικό. Στο: Π. Ξωχέλλης (επιμ.), Λεξικό της Παιδαγωγικής (σσ. 402-404). Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

  4. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2007). Παιδαγωγός. Στο: Π. Ξωχέλλης (επιμ.), Λεξικό της Παιδαγωγικής (σσ. 531-532). Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

  5. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2007). Παιδεία. Στο: Π. Ξωχέλλης (επιμ.), Λεξικό της Παιδαγωγικής (σσ. 532-534). Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

  6. Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2007). Παιδεία στην κλασική εποχή. Στο: Π. Ξωχέλλης (επιμ.), Λεξικό της Παιδαγωγικής (σσ. 541-543). Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη.

​

​

Παραπομπές στο συγγραφικό μου έργο: 191 ετεροαναφορές συνολικά (139 εθνικές και 52 διεθνείς)

FOREIGN LANGUAGES & ICT
ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ & ΤΠΕ

Αγγλικά - Γ2 (Certificate of  Proficiency, University of Cambridge, Βαθμός: Α), Eπάρκεια διδασκαλίας από το Υπουργείου Παιδείας

Γαλλικά - Γ2 (Sorbonne 2, Diplôme de langue et littérature françaises – 2ème Degré, Βαθμός: Assez bien), Επάρκεια διδασκαλίας από το Υπουργείο Παιδείας

Τουρκικά - Γ2 (Institut Dilmer, Istanbul, Βαθμός: 78/100)

Γερμανικά - Abitur (Βαθμός: 1,1)

Πιστοποιητικό ECDL Core στις ενότητες: Windows, Word, Excel, Access, Powerpoint, Internet, Βασικές έννοιες πληροφορικής

Καλή γνώση του προγράμματος SPSS (Statistical Package for the Social Sciences)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ

Διδασκαλία στο πανεπιστήμιο σε προπτυχιακό επίπεδο:

 

Στο Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ. (ως επίκουρος καθηγητής από το ΧΕ 2017/18, ως αναπληρωτής καθηγητής από το ΕΕ 2022):

  • «Ανάλυση του μαθήματος – Πρακτική άσκηση σε σχολεία», ΕΕ 2021, ΕΕ 2019

  • «Διδακτική ΙΙΙ: Παρακολούθηση και προγραμματισμός του μαθήματος της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας – Μικροδιδασκαλίες», ΧΕ 2020/21, ΧΕ 2019/20, ΧΕ 2018/19

  • «Διδακτική του λεξικού στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση», ΧΕ 2021/22, ΕΕ 2020 (από κοινού με Χ.-Ό. Παπαδοπούλου), ΕΕ 2019, EE 2018

  • «Μέθοδοι και αρχές διδασκαλίας στο μάθημα της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας», ΧΕ 2021/22, ΕΕ 2021, ΕΕ 2018

  • «Σχεδιασμός μαθήματος της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας», ΕΕ 2022

  • «Διδασκαλία και εκμάθηση της Γερμανικής στο δημόσιο σχολείο» (από κοινού με Ε. Καραγιαννίδου), ΕΕ 2016

 

Στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δ.Π.Θ. (λέκτορας βάσει Π.Δ. 407/80):

  • «Διδακτική Μεθοδολογία Ι – Μικροδιδασκαλίες», ΕΕ 2013, ΕΕ 2012, ΕΕ 2010, ΕΕ 2009

  • «Διδακτική Μεθοδολογία και Πρακτικές Ασκήσεις», ΕΕ 2011

  • «Εισαγωγή στην Παιδαγωγική», ΧΕ 2010/11, ΧΕ 2009/10

  • «Διδακτική Μεθοδολογία ΙΙ – Μέθοδος Project», XE 2009/10

 

Στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας (λέκτορας βάσει Π.Δ. 407/80):

  • «Διδακτική Μεθοδολογία και Πρακτική Άσκηση», ΕΕ 2015 

 

Στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας (λέκτορας βάσει Π.Δ. 407/80):

  • «Η Χρήση του Λεξικού στην Εκπαίδευση», ΧΕ 2010/11

 

Στο Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας (λέκτορας βάσει Π.Δ. 407/80):

  • «Παιδαγωγική Ι», ΕΕ 2013

  • «Παιδαγωγικά», ΧΕ 2012/13

 

Στο Ινστιτούτο Παιδαγωγικής του Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου Χαϊδελβέργης (Institut für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Heidelberg) (με ανάθεση διδασκαλίας):

  • “Microteaching in der Erziehungswissenschaft: eine handlungsorientierte Methode in der Lehrerausbildung”, Δραστηριότητα ως Modulprüfer in Erziehungswissenschaft,  EE 2015

​​

Διδασκαλία στο πανεπιστήμιο σε μεταπτυχιακό επίπεδο:

 

Στο ΠΜΣ «Γλώσσα και πολιτισμός στο γερμανόφωνο χώρο» του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ.:

  • «Διαπολιτισμική διδακτική: θεωρία και πράξη», ΕΕ 2022

  • «Μεθοδολογία της εκπαιδευτικής έρευνας» (από κοινού με Χ.-Ό. Παπαδοπούλου), ΧΕ 2019/20

  • «Σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας και εκμάθησης των ξένων γλωσσών: θεωρία και πρακτικές εφαρμογές στη Διδακτική της Γερμανικής ως ξένης  Γλώσσας», ΕΕ 2020, ΧΕ 2017/18 (από κοινού με Χ.-Ό. Παπαδοπούλου)

  • «Διδακτική του λεξικού», ΧΕ 2016/17 (από κοινού με Ν. Κατσαούνη)

 

 

Στο Διατμηματικό ΠΜΣ «Γλώσσες, Επικοινωνία και Διοίκηση Υπηρεσιών Εκπαίδευσης στο σύγχρονο κοινωνικό, οικονομικό και τεχνολογικό περιβάλλον» του Α.Π.Θ.:

  • «Διδακτική των Γλωσσών σε πολύγλωσσα και πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα», ΕΕ 2020, ΧΕ 2019/20

 

 

Στο Διατμηματικό ΠΜΣ «Ψυχοπαιδαγωγική της ένταξης: ένα σχολείο για όλους» του Α.Π.Θ.:

  • «Μικροδιδασκαλία σε πολυπολιτισμικό περιβάλλον», ΧΕ 2017/18

  • «Θέματα αξιολόγησης παιδιών γλωσσικών – πολιτισμικών μειονοτήτων» (από κοινού με Έ. Πεντέρη), ΕΕ 2017

  • «Θέματα αλληλεπίδρασης παιδιών γλωσσικών – πολιτισμικών μειονοτήτων», ΧΕ 2016/17, ΧΕ 2015/16, ΧΕ 2014/15

  • «Πρακτική Άσκηση», ΧΕ 2017/18, ΧΕ 2016/17, ΧΕ 2015/16, ΕΕ 2015

  • «Ο ρόλος της συνεργατικής μάθησης και η διαχείριση προβλημάτων σχολικής τάξης» (από κοινού με Β. Παπαδοπούλου), ΧΕ 2014/15, ΧΕ 2013/14, ΧΕ 2012/13, ΧΕ 2011/12, ΧΕ 2010/11

 

 

Στο ΠΜΣ «Επιστήμες Αγωγής» (κατεύθυνση: «Εκπαιδευτική Πολιτική») του Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ.:

  • «Προγράμματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης» (από κοινού με Ρ. Τσοκαλίδου, Κ. Τσιούμη), ΕΕ 2016, 12 ώρες αυτόνομης διδασκαλίας

  • «Θεωρία Αναλυτικών Προγραμμάτων», ΧΕ 2015/16, 6 ώρες αυτόνομης διδασκαλίας

 

 

Στο ΠΜΣ «Εκπαίδευση και Πολιτισμός» (κατεύθυνση: «Παιδαγωγική Ψυχολογία και Εκπαιδευτική Πράξη») του Τμήματος Οικιακής Οικονομίας και Οικολογίας του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου:

  • «Επαγγελματική Ανάπτυξη του Εκπαιδευτικού και Αποτελεσματική Διδασκαλία», ΕΕ 2016 (6 ώρες διδασκαλίας), ΕΕ 2017 (6 ώρες διδασκαλίας)

 

 

Στο ΠΜΣ «Νέες μορφές εκπαίδευσης και μάθησης» του Τμήματος Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου:

  • «Τυπική, άτυπη και μη τυπική εκπαίδευση – διά βίου μάθηση» (συμμετοχή στη διδασκαλία του μαθήματος και παραγωγή ηλεκτρονικού μαθησιακού υλικού για την ειδικά σχεδιασμένη ψηφιακή πλατφόρμα, αλληλεπίδραση με τους/τις φοιτητές/τριες μέσω της εν λόγω πλατφόρμας), ΧΕ 2015/16, ΧΕ 2014/15

  • «Εκπαίδευση ενηλίκων – παιδαγωγικές αρχές», (συμμετοχή στη διδασκαλία του μαθήματος και παραγωγή ηλεκτρονικού μαθησιακού υλικού για την ειδικά σχεδιασμένη ψηφιακή πλατφόρμα, αλληλεπίδραση με τους/τις φοιτητές/τριες μέσω της εν λόγω πλατφόρμας),  ΧΕ 2015/16, ΧΕ 2014/15

 

Στο Διακρατικό Διαπανεπιστημιακό Διατμηματικό ΠΜΣ «Ψυχοπαιδαγωγικές, διδακτικές και διαπολιτισμικές προσεγγίσεις στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες»:

  • «Βιωματικές εκπαιδευτικές τεχνικές και μέθοδοι μέσα από το παράδειγμα της μικροδιδασκαλίας» (διδακτική ενότητα στο πλαίσιο του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία»), ΧΕ 2017/18 (5 ώρες διδασκαλίας)

 

Στο ΠΜΣ «Διδακτική των βιοεπιστημών» του Τμήματος Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής του Δ.Π.Θ.:

  • Διδασκαλία των ενοτήτων «Problem-based learning» και «Εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης» στο πλαίσιο του μαθήματος «Διδακτική μεθοδολογία», ΧΕ 2019/20, 2 ώρες αυτόνομης διδασκαλίας

  • Διδασκαλία της ενότητας «Μέθοδος Project – Συνεργατική μάθηση: Η αναγκαιότητα της εργασίας σε ομάδες (προϋποθέσεις, χαρακτηριστικά και στάδια υλοποίησης)» στο πλαίσιο του μαθήματος «Εκπαίδευση ενηλίκων», ΧΕ 2016/17, 2 ώρες αυτόνομης διδασκαλίας

 

Στο ΠΜΣ «Στελέχη Εκπαίδευσης στις Επιστήμες της Αγωγής» του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δ.Π.Θ.:

  • Διδασκαλία των ενοτήτων «Χειρισμός (επι)κριτικών ερωτήσεων» και «Γλώσσα του σώματος» στο πλαίσιο του μαθήματος «Εναλλακτικές μέθοδοι διδασκαλίας», ΧΕ 2019/20, 2 ώρες αυτόνομης διδασκαλίας

  • Διδασκαλία της ενότητας «Δυναμική των ομάδων: ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων» στο πλαίσιο του μαθήματος «Διαχείριση σχολικής τάξης», ΕΕ 2019, 2 ώρες αυτόνομης διδασκαλίας

​

Διδασκαλία στο Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΑΣΠΑΙΤΕ):

  • «Διδακτική Μεθοδολογία», ΧΕ 2016/17, ΧΕ 2015/16, ΧΕ 2014/15 (Παράρτημα Θεσσαλονίκης)

  • «Εποπτεία Πρακτικών Ασκήσεων Διδασκαλίας (ΠΑΔ – Εργαστήριο)», ΧΕ 2015/16, ΧΕ 2014/15 (Παράρτημα Θεσσαλονίκης)

  • «Διδακτική μαθημάτων ειδικότητας», ΕΕ 2015 (Παράρτημα Θεσσαλονίκης)

  • «Σύγχρονες διδακτικές κατευθύνσεις», ΕΕ 2013 (Παράρτημα Σαπών)

  • «Εισαγωγή στη Διδακτική Μεθοδολογία», ΧΕ 2012/13 (Παράρτημα Σαπών)

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ-ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ-ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα

 

01/12/2020 – 31/10/2023    Επιστημονικά υπεύθυνος των Υποέργων 06 (Κεντρική Μακεδονία) και 07 (Δυτική Μακεδονία) στο πλαίσιο της Πράξης: «Υποστηρικτικές παρεμβάσεις σε κοινότητες Ρομά για την ενίσχυση της πρόσβασης και μείωση της εγκατάλειψης της εκπαίδευσης από παιδιά και εφήβους», η οποία υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση 2014-2020» και συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και από εθνικούς πόρους. Ιστοσελίδα Προγράμματος: http://roma-mak.del.auth.gr/

 

13/03/2019 – 30/04/2019     Συμμετοχή στο Πρόγραμμα Διδακτικής Ξένων Γλωσσών ΑΠΘ, Σχεδιασμός θεματικών ενοτήτων, σχεδιασμός διδακτικού υλικού, εποπτεία μικροδιδασκαλιών

 

06/2007 – 09/2007              Μέλος: α) της Επιτροπής Παρακολούθησης και Υποστήριξης Πρακτικής Άσκησης του Προγράμματος «Ευρυδίκη – Θετικές Ενέργειες υπέρ των γυναικών» με επισκέψεις στους χώρους των ασκούμενων μαθητριών και με παραδοτέα τις φόρμες ελέγχου πρακτικών ασκήσεων και την έκθεση πεπραγμένων παρακολούθησης Πρακτικής Άσκησης, β) της Επιτροπής για την υποστήριξη της σύναψης συμφωνητικών με επιχειρήσεις στο πλαίσιο υλοποίησης της δράσης της Πρακτικής Άσκησης (Ιούλιος – Αύγουστος 2007). Το Έργο αυτό ήταν ενταγμένο στο Γ΄ ΚΠΣ - Β΄ ΕΠΕΑΕΚ, απευθυνόταν σε νεαρές μαθήτριες/σπουδάστριες της Τεχνικής Επαγγελματικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και της Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης όλης της χώρας, με στόχο να τις στηρίξει στην προσπάθειά τους για εύρεση εργασίας, και υλοποιήθηκε από το Π.Τ.Δ.Ε. του Δ.Π.Θ..

​

​

Επιστημονικές/ακαδημαϊκές δραστηριότητες

 

  • 08/2017 – 2019                 Λεξικογραφική επιμέλεια του υπό έκδοση ηλεκτρονικού Λεξικού Επιστημών του Αθλητισμού (http://www.phed.uoa.gr/fileadmin/phed.uoa.gr/uploads/Diafora/LEXIKO_EPISTIMON_TOY_ATHLITISMOY.pdf), το οποίο περιλαμβάνει περισσότερα από χίλια λήμματα, καθένα από τα οποία συνοδεύεται από αγγλική μετάφραση και σύντομο ορισμό. Αποτελεί προϊόν συνεργασίας επτά επιστημονικών, μη κερδοσκοπικών εταιρειών (της Ελληνικής Επιστημονικής Εταιρείας Ψυχοκινητικής, της Ελληνικής Εταιρείας Βιοχημείας και Φυσιολογίας της Άσκησης, της Ελληνικής Εταιρείας Εμβιομηχανικής, της Ελληνικής Εταιρείας Προπονητικής, του Επαγγελματικού Συνδέσμου «Άσκηση στο Νερό και Κολυμβητική Ευρωστία», της Εταιρείας Ψυχολογίας του Αθλητισμού και της Άσκησης και της Ομάδας Ειδικών Αθλητικής Διατροφής του Πανελλήνιου Συλλόγου Διαιτολόγων Διατροφολόγων). 

  • Εισηγητής θεμάτων για τη γερμανική γλώσσα της Κεντρικής Εξεταστικής Επιτροπής του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας για τις εξεταστικές περιόδους Νοεμβρίου 2018 και Μαΐου 2019

  • 09/2004 – 12/2007          Συμμετοχή στην έκδοση του Λεξικού της Παιδαγωγικής με επιστημονικό υπεύθυνο τον ομότιμο καθηγητή της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ., Παναγιώτη Ξωχέλλη, σε όλη τη διαδικασία συγγραφής και επιμέλειας του Λεξικού, από τον σχεδιασμό έως την τελική διαμόρφωση και δημοσίευσή του (2007, εκδοτικός οίκος Αδελφών Κυριακίδη), μελέτη και διόρθωση άρθρων παιδαγωγικής και διδακτικής φύσης ειδικών επιστημόνων (μελών ΔΕΠ των πανεπιστημίων, της ΑΣΠΑΙΤΕ και των ΑΤΕΙ από την Ελλάδα και το εξωτερικό, πρώην εκπαιδευτικών συμβούλων, στελεχών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, σχολικών συμβούλων κ.ά.)

 

Διεύθυνση παιδαγωγικών σειρών

  • Εκπαιδευτικές καινοτομίες, εκδοτικός οίκος «Διάδραση» (Αθήνα), σε συνεργασία με τον Δημήτρη Χατζηδήμου, από τον Απρίλιο 2014. Μέχρι σήμερα (Μάιος 2020) έχουν εκδοθεί δεκατέσσερις τόμοι.

  • Νέοι δρόμοι στην εκπαίδευση, Αφοί Κυριακίδη ΕΚΔΟΣΕΙΣ Α.Ε. (Θεσσαλονίκη), σε συνεργασία με τον Δημήτρη Χατζηδήμου, από τον Απρίλιο 2018. Μέχρι σήμερα (Αύγουστος 2020) έχουν εκδοθεί εννέα τόμοι.

 

Συμμετοχή σε επιστημονικές και οργανωτικές επιτροπές πανελλήνιων και διεθνών συνεδρίων

  • Μέλος της Οργανωτικής/Επιστημονικής Επιτροπής της 7ης Ημερίδας Διδακτικής του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ. (01.06.2019), με θέμα «Διδάσκοντας τη γραμματική αλλιώς/Grammatik im DaF-Unterricht mal anders»

  • Μέλος της Οργανωτικής/Επιστημονικής Επιτροπής της 6ης Ημερίδας Διδακτικής του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ. (16.06.2018), με θέμα «Τα Γερμανικά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση/DaF im Primarbereich»

  • Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Εταιρείας Επιστημών Αγωγής Δράμας με θέμα «Σύγχρονες Τάσεις και Πρακτικές στη Διαχείριση της Σχολικής Τάξης», Δράμα, 24-25 Νοεμβρίου 2017.

  • Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής του 3ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Εταιρείας Επιστημών Αγωγής Δράμας με θέμα «Ο εκπαιδευτικός και το έργο του: Παρελθόν – Παρόν – Μέλλον», Δράμα, 17-19 Οκτωβρίου 2008.

  • Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής του ΙΒ΄ Διεθνούς Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος με θέμα «Πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση», Αθήνα, 14-16 Δεκεμβρίου 2007.

  • Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής του Ε΄ Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος με θέμα «Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα», Θεσσαλονίκη, 24-26 Νοεμβρίου 2006.

  • Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής του Συνεδρίου για τα 20 χρόνια λειτουργίας του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης με θέμα «Παιδαγωγικά Τμήματα – παρελθόν, παρόν και μέλλον», Αλεξανδρούπολη, 3-5 Νοεμβρίου 2006.

 

Κριτής σε επιστημονικά περιοδικά, εκδοτικούς οίκους και συλλογικούς τόμους

  • Educational Research

  • Basic Research Journal of Education Research and Review

  • African Educational Research Journal

  • Παιδαγωγική Επιθεώρηση

  • Peter Lang Verlag

  • “Fokus Deutsch als Fremdsprache/Deutsch als Zweitsprache – Gegenwärtige Tendenzen in Forschung und Lehre” (international conference, 11.-12.03.2019, School of Applied Humanities and Languages, German-Jordanian University, Jordan)

 

Συμμετοχή σε συλλόγους και ενώσεις

  • Μέλος της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος

  • Μέλος του WEE-WEF (Weltbund für Erneuerung der Erziehung – World Education Fellowship)

  • Μέλος του Συλλόγου Αποφοίτων της Γερμανικής Σχολής Θεσσαλονίκης

  • Μέλος της Ένωσης Ελλήνων Υποτρόφων της Γερμανικής Υπηρεσίας Ακαδημαϊκών Ανταλλαγών (DAAD) Ελλάδος

  • Μέλος της Ελληνικής Εταιρίας Γερμανικών Σπουδών (Griechische Gesellschaft für Germanistische Studien)

  • Μέλος της Διεθνούς Εταιρίας Μικροδιδασκαλίας (International Association for Microteaching, Simulation and Training)

  • Μέλος της Ευρωπαϊκής Εταιρίας Λεξικογραφίας (European Association for Lexicography - EURALEX)

 

Συμμετοχή σε διοικητικά συμβούλια συλλόγων, ενώσεων, εταιριών

  • Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Ελληνικής Εταιρίας Γερμανικών Σπουδών (Griechische Gesellschaft für Germanistische Studien), σε θέση ταμία, από τον Ιούνιο του 2019

  • Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Διεθνούς Εταιρίας Μικροδιδασκαλίας (International Association for Microteaching, Simulation and Training) από τον Ιούνιο του 2021

 

Παρακολούθηση επιστημονικών σεμιναρίων εξειδίκευσης

  • Επιμορφωτικό πρόγραμμα που οργανώθηκε από το Ινστιτούτο Γκαίτε στο Μόναχο, 12.08.-25.08.2018 (40 ώρες/εβδομάδα), με τίτλο: „Neues für erfahrene Fortbildner/innen“ mit den Schwerpunkten: a) Auseinandersetzung mit aktuellen Tendenzen in der Fortbildung von Lehrenden, mit der entsprechenden Fachliteratur und dem Fort- und Weiterbildungsmaterial des Goethe-Instituts „Deutsch Lehren Lernen“, b) Kennenlernen von Einsatzszenarien digitaler Medien und Möglichkeiten zur Verzahnung von Online- und Präsenzphasen, c) Diskussion des Potentials der Nutzung innovativer Instrumente, wie dem Europäische Profilraster für Sprachlehrende in Fortbildungen, d) Erarbeitung, Simulation und Reflexion einer (lernplattformunterstützten) Fortbildungseinheit, e) Reflexion Ihrer Rolle als Fortbildende und Professionalisierung Ihrer Moderations- und Präsentationstechniken, f) Vorstellung eines bereits durchgeführten Fortbildungsbausteins und Austausch zu fortbildungsdidaktischen Fragen in der Gruppe, g) Planung, Durchführung, Auswertung und Präsentation eines eigenen Praxiserkundungsprojektes

  • Σεμινάριο εξειδικευμένης επιμόρφωσης, εξαμηνιαίας διάρκειας 360 ωρών, κατά το ακαδημαϊκό έτος 2014/15 με τίτλο: «Εκπαιδεύοντας εκπαιδευτές ενηλίκων: ανάπτυξη διδακτικών ικανοτήτων», που υλοποιήθηκε υπό την επιστημονική ευθύνη και επίβλεψη του Εργαστηρίου Κοινωνικής και Πειραματικής Ψυχολογίας του Τμήματος Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου

  • Σεμινάριο με θέμα «Εξειδίκευση στη Μεσαιωνική Λεξικογραφία με χρήση Νέων Τεχνολογιών», διάρκειας 35 ωρών, που οργάνωσε το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας στη Θεσσαλονίκη (3 Σεπτεμβρίου 2012 έως και 13 Σεπτεμβρίου 2012)

 

Ακαδημαϊκές συνεργασίες

  • Ακαδημαϊκά υπεύθυνος του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ. για τη Συμφωνία Erasmus+ (2019-2021) ανάμεσα στο Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ. και του Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου Χαϊδελβέργης (Pädagogische Hochschule Heidelberg – Heidelberg University of Education)

ΕΠΙΒΛΕΨΗ
ΕΠΙΒΛΕΨΗ

Επίβλεψη μεταπτυχιακών διπλωματικών εργασιών

 

Στο πλαίσιο του ΔΠΜΣ «Ψυχοπαιδαγωγική της ένταξης: ένα σχολείο για όλους» του Α.Π.Θ.:

 

2019/2020

  • Κηρύκου, Κωνσταντίνα. Η γλωσσική αυτοβιογραφία ως εργαλείο διαπολιτισμικής προσέγγισης στη Β' τάξη του Ενιαίου Λυκείου: Μια μελέτη περίπτωσης.

​

2018/2019

  • Ανδρίτσου, Μαρία. Από τις γλωσσικές πρακτικές στη γλωσσική πολιτική: Η περίπτωση ελληνικών και μεικτών ελληνικών οικογενειών στη Μ. Βρετανία.

  • Γουνοπούλου, Ειρήνη-Ευσταθία. Διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ γηγενών και αλλοδαπών μαθητών/τριών στο δημοτικό σχολείο: Μία μελέτη περίπτωσης.

  • Μποσταντζή, Ελπίδα. Ο ρόλος της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης: Μια μελέτη περίπτωσης σε Α’ τάξη δημοτικού σχολείου.

  • Παπάζογλου, Ιωάννα. Απόψεις και πρακτικές εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.

  • Παπακώστα, Γιαννίτσα. Η ανάδειξη της ετερότητας στο έργο του Ευγένιου Τριβιζά «Η τελευταία μαύρη γάτα».

  • Πουλτουχίδου, Βικτωρία. Η ετερότητα στα σχολικά εγχειρίδια της Γλώσσας στη Γ’ και Δ’ τάξη του δημοτικού σχολείου.

  • Πυλωρίδου, Θεοχαρούλα. Διαπολιτισμικές διδακτικές πρακτικές σε ξενόγλωσσο περιβάλλον: Μια έρευνα δράσης σε νηπιαγωγείο της Πολωνίας.

 

2016/2017

  • Κιοσσέ, Ελένη. Η εφαρμογή των ερευνητικών εργασιών – Project σε πολυπολιτισμικές τάξεις λυκείου από τη σκοπιά των εκπαιδευτικών.

  • Σιδοπούλου, Γλυκερία. Η συλλογική αυτοεκτίμηση και η εθνοτική ταυτότητα γηγενών και αλλοδαπών εφήβων μαθητών/τριών: μελέτη περίπτωσης.

 

2015/2016

  • Βασιλειάδου, Ευτέρπη. Οι ομάδες εργασίας των μαθητών ως μέσο για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού: Αντιλήψεις εκπαιδευτικών.

  • Κέκελη, Χρυσαυγή. Κοινωνικές συναναστροφές Ελλήνων ενηλίκων με πολιτισμικά διαφέροντα άτομα: Μια διερευνητική προσέγγιση.

  • Σαπανίδης, Αλέξανδρος. Η κατάρτιση φοιτητών Παιδαγωγικών Τμημάτων σε θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης: Απόψεις αποφοίτων των Τμημάτων της Παιδαγωγικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

 

2014/2015

  • Ιακωβίδου, Αναστασία. Μελέτη εκπαιδευτικών παρεμβάσεων στις διατροφικές συνήθειες Ελλήνων και αλλοδαπών μαθητών σε σχολεία του Νομού Θεσσαλονίκης: μια κριτική αποτίμηση.

  • Παπαδημητρίου, Ιωάννα. Η ετερότητα στη λογοτεχνία: Η εικόνα του Αλβανού μετανάστη σε ελληνικά αφηγήματα για νέους.

  • Ποποντοπούλου, Χριστίνα. Το σύνδρομο της επαγγελματικής εξουθένωσης εργαζομένων στον τομέα ψυχικής υγείας σε μια πολυπολιτισμική πραγματικότητα: Απόψεις Ελλήνων και αλλοδαπών συμβούλων-θεραπευτών.

  • Τσέλα, Δήμητρα. Η διαμόρφωση των κοινωνικών σχέσεων σε ένα πλουραλιστικό εκπαιδευτικό σύστημα: κοινωνική αλληλεπίδραση μεταξύ γηγενών και πολιτισμικά διαφορετικών μαθητών στο ελληνικό σχολείο.

  • Χριστοδούλου, Ίλια. Αναπαραστάσεις των κοινωνικά αποκλεισμένων ομάδων στα παιδικά μυθιστορήματα της περιόδου 2004-2014.

 

2013/2014:

  • Παπαγεωργίου, Ανδρομάχη. Συνεργατικές μορφές διδασκαλίας και μάθησης σε τάξεις πολυπολιτισμικής σύνθεσης πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: απόψεις εκπαιδευτικών.

  • Σάχου, Μαρία-Ελένη. Συγκριτική μελέτη στάσεων γηγενών και αλλοδαπών γονέων σε ό,τι αφορά την εμπλοκή τους στην ενδοσχολική και εξωσχολική ζωή των παιδιών τους: το παράδειγμα του Νομού Μαγνησίας.

 

Στο πλαίσιο του ΠΜΣ «Επιστήμες της Γλώσσας και του Πολιτισμού» του Τμήματος Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ.:

 

2018/2019

  • Αδαμάκου, Ευγενία. Γλωσσική εκμάθηση με χρήση κινητού τηλεφώνου: Το παράδειγμα του λογισμικού προσομοίωσης ISpring Talkmaster.

  • Σπύρου, Παρασκευή. Εκμάθηση λεξιλογίου στο πλαίσιο της Ελληνικής ως ξένης γλώσσας μέσω ασύγχρονης εκπαίδευσης στο Moodle.

 

 

​

Συμμετοχή σε τριμελείς συμβουλευτικές επιτροπές διδακτορικών διατριβών

​

Σε εξέλιξη:

  • Λιάκου, Χαρίκλεια. Συμπεριληπτική εκπαίδευση μαθητών/τριών προσφύγων στο ελληνικό σχολείο: Το παράδειγμα του μαθήματος της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας. Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας & Φιλολογίας Α.Π.Θ. (επιβλέπουσα: Ευαγγελία Καραγιαννίδου) [από 19.07.2021]

  • Μεδίτσκου, Ευδοξία. Καινοτόμες δράσεις στην εκμάθηση της γερμανικής γλώσσας στο δημοτικό και η συμβολή τους στη διαμόρφωση θετικής στάσης των μαθητών στο μάθημα των Γερμανικών: Μια μελέτη περίπτωσης. Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας & Φιλολογίας Α.Π.Θ. (επιβλέπουσα: Χάρις-Όλγα Παπαδοπούλου) [από 28.05.2020]

​

2020/2021:

  • Λόζγκα, Ευαγγελία. Η εκπαιδευτική διοίκηση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση - Το παράδειγμα των Πρυτανικών Αρχών. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Δ.Π.Θ. (επιβλέπουσα: Πελαγία Στραβάκου)

​

​

​

Συμμετοχή σε επταμελείς εξεταστικές επιτροπές διδακτορικών διατριβών

​

2023/2024:

  • Πασσά, Ευμορφία. Η διδασκαλία της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας στην ελληνική εκπαίδευση: Απόψεις και στάσεις υπηρετούντων εκπαιδευτικών. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (επιβλέπουσα: Μαρίνα Κουγιουρούκη)

​

2022/2023:

  • Κολιούση, Παναγιώτα. Λάθη των μαθητών του δημοτικού σχολείου στη χρήση της ελληνικής γλώσσας: Από την καθαρεύουσα στη δημοτική. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων (επιβλέπουσα: Σμαράγδα Παπαδοπούλου)

​

2021/2022:

  • Τζιώγα, Ειρήνη-Μαρία. Η εξέλιξη του γραπτού λόγου των αποφοίτων Λυκείου μετά τη γλωσσική μεταρρύθμιση του 1976: Όψεις συνέχειας και μεταβολής στην επάρκεια παραγωγής επεξεργασμένου λόγου. Τμήμα Φιλοσοφίας, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων (επιβλέπων: Αθανάσιος Γκότοβος)​ 

 

2020/2021:

  • Αλεξόπουλος, Χρήστος-Παναγιώτης. Οι έμφυλες αναπαραστάσεις στα μαθήματα της Γλώσσας και της Μελέτης Περιβάλλοντος των δύο πρώτων τάξεων του Δημοτικού: σχολικά εγχειρίδια, απόψεις και πρακτικές των εκπαιδευτικών. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας (επιβλέπουσα: Πηνελόπη Παπαδοπούλου) 

  • Τσακαλίδου, Σοφία. Διδασκαλία της ορθογραφημένης γραφής σε μαθητές Δημοτικού με δυσλεξία στο μάθημα της Γερμανικής ως Β' ξένης γλώσσας. Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας & Φιλολογίας Α.Π.Θ. (επιβλέπουσα: Χάρις-Όλγα Παπαδοπούλου)

​

2019/2020:

  • Βαϊραμίδου, Αικατερίνη. Διαχείριση Σχολικής Τάξης - Η Οπτική Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Δ.Π.Θ. (επιβλέπουσα: Πελαγία Στραβάκου)

  • Βουρδόγλου, Δήμητρα. Η Ευρωπαϊκή Ένωση μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια και τα Καινοτόμα Προγράμματα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Τμήμα Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών Δ.Π.Θ. (επιβλέπων: Βασίλης Μπάρος)

  • Καραμανέ, Ευφημία. Αντιλήψεις μαθητών και εκπαιδευτικών για τη διαπροσωπική συμπεριφορά του εκπαιδευτικού στη σχολική τάξη. Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής Α.Π.Θ. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Μπίκος)

 

2018/2019:

  • Παπαδοπούλου, Ανθούλα. Το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας στο σύγχρονο Γυμνάσιο: Λόγοι και πρακτικές. Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής Α.Π.Θ. (επιβλέπων: Κυριάκος Μπονίδης)​

​​

​

Συμμετοχή σε εξεταστικές επιτροπές διπλωματικών μεταπτυχιακών εργασιών

 

Στο πλαίσιο του ΠΜΣ «Γλώσσα και πολιτισμός στο γερμανόφωνο χώρο» του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ.:

 

2019/2020:

  • Καλαθά, Φωτεινή. Διερεύνηση απόψεων μαθητών Γυμνασίων αναφορικά με τα μαθησιακά κίνητρα και την αυτοπεποίθηση στο μάθημα των Γερμανικών ως δεύτερης ξένης γλώσσας. (επιβλέπουσα: Δήμητρα Τσοκακτσίδου)

  • Παναγιωτίδου, Παρασκευή. Προτάσεις δραστηριοτήτων αξιολόγησης και παρέμβασης στο μάθημα της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας για μαθητές του ελληνικού Γυμνασίου με μαθησιακές δυσκολίες. (επιβλέπουσα: Χάρις-Όλγα Παπαδοπούλου)

  • Παναγιώτου, Μαρία. Εφαρμογή στρατηγικών για την κατάκτηση του λεξιλογίου στο μάθημα των Γερμανικών στα δημόσια σχολεία. (επιβλέπων: Νίκος Κατσαούνης)

  • Σαββίδου, Αλεξάνδρα. Απόψεις μαθητών σχετικά με τη γλωσσική διαμεσολάβηση στο μάθημα των Γερμανικών: Μία μελέτη περίπτωσης του Πειραματικού Γυμνασίου του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. (επιβλέπουσα: Δήμητρα Τσοκακτσίδου)

  • Τσιώμου, Αικατερίνη. Ο ρόλος της αυτοαξιολόγησης: Το παράδειγμα της αυτοαξιολόγησης στον γραπτό λόγο σε φοιτητές της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας. (επιβλέπων: Νίκος Κατσαούνης)

 

​

Στο πλαίσιο του ΔΠΜΣ «Ψυχοπαιδαγωγική της ένταξης: ένα σχολείο για όλους» του Α.Π.Θ.:

 

2018/2019:

  • Ζίζικα, Χρυσούλα. Η επίδραση δράσεων δημιουργικής απασχόλησης στην ανάπτυξη της ιδιότητας του πολίτη σε μουσουλμάνους μαθητές Ρομά του Διδυμοτείχου. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

  • Κουζινόβσκα, Χριστίνα. Η εκπαίδευση των μειονοτήτων στην ΠΓΔΜ μέσα από την οπτική της διαπολιτισμικότητας: Απόψεις πλειονοτικών και μειονοτικών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

  • Μέσκα, Αθηνά. Απόψεις εκπαιδευτικών για τη διαχείριση του μαθητικού προσφυγικού πληθυσμού υπό το πρίσμα της εκπαίδευσης για την ιδιότητα του πολίτη. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

  • Πασχάλη, Αγγελική. Η εξέλιξη της διαχείρισης του Άλλου στο έργο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

  • Σαραντοπούλου, Ευδοξία. Κριτική Παιδαγωγική και παιχνίδι: Παίζοντας ενάντια στο σύστημα της παγκόσμιας εκμετάλλευσης. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

​

2017/2018:

  • Δέλλιου, Ιωάννα. Η διδασκαλία των Αγγλικών στα μειονοτικά και πλειονοτικά σχολεία της Θράκης. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

  • Λελεγιάννη, Μαρία. Αντιλήψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με την εκπαίδευση για την ιδιότητα του πολίτη, τη λειτουργικότητα και τους τρόπους βελτίωσής της: Τα αποτελέσματα μιας έρευνας. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

  • Μάντζιαρη, Λευκοθέα. Η έκφυλη ετερότητα στα σχολικά βιβλία της Γλώσσας: Μια σύγκριση του εν χρήσει και του προγενέστερου σχολικού εγχειριδίου της Γλώσσας της ΣΤ’ Δημοτικού. (επιβλέπουσα: Πετρούλα Τσοκαλίδου)

  • Μπούτζα, Ζωή. Διδασκαλία σε πολυπολιτισμικά και δίγλωσσα πλαίσια: Πολιτισμική υπευθυνότητα και λειτουργία τάξεων υποδοχής ΖΕΠ υπό το πρίσμα δασκάλων στη Θράκη. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

  • Σαμαρά, Κατερίνα. Η γονική εμπλοκή Αλβανών γονέων και ο βαθμός επιπολιτισμού τους στην ελληνική κοινωνία: Μια έρευνα στα δημοτικά σχολεία της Δυτικής Θεσσαλονίκης. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

  • Τσαγγοπούλου, Ελπίδα. Οι απόψεις των συντονιστών εκπαίδευσης προσφύγων για τη διαχείριση της εκπαίδευσης των παιδιών προσφύγων στο ελληνικό δημοτικό σχολείο. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

  • Χιονά, Σμαρώ. Η αναγνώριση της πολιτισμικής ταυτότητας των προσφύγων ως στοιχείο διαχείρισης της εκπαίδευσής τους: Απόψεις εκπαιδευτικών των ΔΥΕΠ. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

 

2016/2017:

  • Νίκου, Αικατερίνη. Απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας στην πολυπολιτισμική τάξη. (επιβλέπουσα: Βασιλική Παπαδοπούλου)

  • Παππά, Ελένη. Η διαπολιτισμική δεξιότητα των νηπιαγωγών: ρωτώντας τους εκπαιδευτικούς δημόσιων νηπιαγωγείων στη Θεσσαλία. (επιβλέπουσα: Βασιλική Παπαδοπούλου)

  • Τσιορλίνη, Αικατερίνη. Απόψεις εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της Ιστορίας στο πολυπολιτισμικό νηπιαγωγείο: τα αποτελέσματα μιας έρευνας. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

 

2015/2016:

  • Αμβροσιάδου, Βαΐα. Η συμβολή των δασκάλων στη διαχείριση των πολυπολιτισμικών τάξεων μέσω της εφαρμογής ομαδοσυνεργατικών μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης. (επιβλέπων: Κωνσταντίνος Τσιούμης)

  • Φοινικιανάκη, Ολυμπία. Οι κοινωνικές σχέσεις μεταξύ ρομά και μη ρομά μαθητών/τριών στο σχολείο: Η περίπτωση του 2ου Δημοτικού Σχολείου Σερρών. (επιβλέπουσα: Βασιλική Παπαδοπούλου)

 

 

Στο πλαίσιο του ΠΜΣ «Επιστήμες της Γλώσσας και του Πολιτισμού» του Τμήματος Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ.:

 

2018/2019

  • Μαυρέα, Τατιανή. Σύγκριση του νοητικού προφίλ μεταξύ διαφορετικών τύπων μαθησιακών δυσκολιών και τυπικώς αναπτυσσόμενων παιδιών σχολικής ηλικίας. (επιβλέπουσα: Μαρία-Ελένη Κοσμίδου)

  • Μίχα, Ρόζα. Συστήματα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης: Η παρούσα και η μελλοντική εικόνα. (επιβλέπων: Παναγιώτης Παναγιωτίδης)

  • Παπαγιαννίδου, Ελένη. Δυσλεξία και εγκέφαλος. (επιβλέπουσα: Μαρία-Ελένη Κοσμίδου)

  • Τζοτζαδίνη, Άννα. Σχεδιασμός και ανάπτυξη λογισμικού προσομοίωσης  για τη διδακτική της ορολογίας του θεματικού πεδίου του ξενοδοχειακού τουρισμού. (επιβλέπων: Παναγιώτης Αρβανίτης)

 

2017/2018

  • Φρειδερίκου, Σοφία-Βιολάντη. Δυσλεξία και διδασκαλία της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας: Καταγραφή των απόψεων των εκπαιδευτικών. (επιβλέπων: Νίκος Κατσαούνης)

​

​

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
bottom of page